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有效的过程。在培训理论的研究历史上有很多学者提出了很多不同的培训评估理论。在这其中比如柯克帕特里克[6](donldl.krktrck)提出了柯氏培训评估模式，简称“4r“，主要内容为:反应评估(recton)、学习评估(lernng)、行为评估(ehvor)、成果评估(resl)。培训效果的评估需要基于培训的目标，确定培训的结果。然后采用适当的有效性设计来收集信息和数据，并进行有效性评估，最后实施给予回馈。新员工培训想要取得有效的结果，就需要对新员工培训进行有效性的评估，这是由于如果没有相应的评估就不能够找到培训中所存在的缺陷，就不能够对企业新员工的培训管理进行改善和改进。