阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
建模的事，以免各科老师听不懂。
“额，你这么想，学生不一定这么想，学生们还会因此高兴。”
生物老师还想挣扎一下。
“高兴？降低难度，他们现在是高兴了，但是高考的时候会高兴吗？高考一下来，成绩比人家差了一大截，一步差步步差，从此以后人生就截然不同了。”
王大为就事论事，生物老师无言以对。
语文老师赞同：“老王说的对，我们是应该对学生更严厉一些，他们现在不高兴没关系，但是他们以后到了社会，就会知道我们都是为他们好。”
英语老师赞同：“虽然dffclty很高，但是越有挑战性的事我越愿意尝试，我希望以后所有同学都可以用英语畅通无阻地cton。”
物理老师赞同：“没错，高考以后，大学一定程度上就决定了他们以后的命运，为了这群孩子，我们应该要更严苛。”
化学老师赞同：“我马上就回去重新整理我的学习教案，把进度提起来，争取高二让大家学完所有知识点，高三进入全程复习阶段。”
王大为很欣慰，看向生物老师，
“老董啊，就差你没有表态了。”
我…我可以换一个班上课，这里已经不适合咸鱼生存了。
生物老师董茂无声自语，然后摇头叹气。
决定回头就找校长商量商量，和这一群打鸡血的老师没法待了。
最后大会表决，五比一，生物老师被动妥协。
回到宿舍的杨凡，莫名收获了来自生物老师董茂的99负面情绪值，很意外。